a12伴随性采集
作者：微笑娜娜 · 时长 09:41 · 发布于 2023-11-19
章节
- 00:01 开场与主题引入
- 00:29 评价目标与对象
- 01:43 应用环境与采集工具
- 02:28 选用依据与应用计划
- 03:41 应用过程详解
- 06:19 评价报表与结果分析
- 08:25 优点与改进措施
视频文字稿
开场与主题引入
尊敬的各位评审专家您好我是来自于延安县参安学校的黄立娜老师通过对信息技术各个微能力点的学习让我知道信息技术支持教师实施集体教学支持学生实现个性化学习和差异化学习下面我将以小学语文三年级一块奶酪一课围绕核心素养教育
搭建数据伴随性采集为例向您讲述H2评价数据伴随性采集工具的设计说明
评价目标与对象
一评价目标及对象应用环境资源条件数据采集借助的工具及作用选用依据应用计划和应用过程等6个方面向您进行阐述根据教师教育教学优化的软件我选择的是班级优化大师班级优化大师是希沃公司的一款产品涵盖着班级通知作业管理
学生成绩等内容我们可以在希沃50板中啊体现部分的功能也可以使用单独的网页端手机端和PC 端体验更多功能通过AR 等智能技术和教学的管理应用融合帮助我们千万教师激发孩子们的学习氛围一评价目标及对象评价的目的利用班级优化大师能够结合语文教
学课堂进行课堂管理评价优化数据采集的过程丰富数据的类型及时把握学生学习情况并实时干预和提供支持采集对象是三年二班学生评价目标通过班级优化大师记录学生的在校表现了解学生的语文学习态度及学习效果
观察记录的结果分析问题所在制定相应的教学计划
应用环境与采集工具
为学生综合评价提供丰富的数据支持优用环境资源首先我们要依托于微信群通过班级优化大师发布作业采集评价数据查看调查结果分享分析结果同时我们在使用时一定是在互联网的前提下3
数据采集建筑的工具及作用采集工具半球画大师它的功能是在于编辑问卷采集数据调查结果分析微信群搭建起家校之间互动的桥梁4选用依据班级优化大师是多样化的评价家校沟通更便捷
选用依据与应用计划
班级优化大师能够及时的更全面的了解孩子们的学习情况适时的对学生进行干预和支持学校在学习过程中呢直接观察和分析学习反应呃行为给以评价那他不仅提高了孩子们的教学质量还能促进孩子们核心素养的提升能力的培养特别是在我们孩子正确的学习态度和良好的学习习惯方面培养
就显得就尤为重要了那我们看一下应用计划我只要通过班级优化大师呢记录课堂上学生过程性的数据从而对其表现进行数据的统计教师做好奖惩的类别后台就会自动的统计出数据对于班级而言产生的是连性的这个竞争课后呢布置作业做到了巩固学习对于学生而言呢
学生的表现转化到具体的数据上简单直接明了界面呢生动有趣吸引了学生的注意解决课堂成本的问题同时对于我们老师而言运用大量的数据技术呢对学生进行呃记录存储并通过算法分析数据可视化等技术辅助教师优化班级管理决策
提升管理的成效
应用过程详解
六是应用过程我是如何运用的呢让我们一起来看一看首先我下载班机优化大师打开在上面有个小的加号点击右上角加号创建班机点击我是老师点击创建在这里有学段年级班级名称和我们的类型我已选已经选好有些类型选择的是三年级
最后这里面是添加学生我我们把邀请家长添加学生姓名把这链接发到我们的微信群中同学们就会及时的看到写上孩子的名称就可以加入到我们的班级那加入班级之后我是如何进行设置的呢首先打开打到三年基础布置任务这里面有题库
我们可以有课文朗读还有课后习题巩固我选择的是课后习题巩固找到我们今天所学到的一块奶酪这一课这里面有添加更多还有可以每一道题中可以选择删除但这里我是都选择了所以我点击下面确认布置石头体选单之后我们还可以选择相应的课件点击课件找到一块奶酪这一课
为了使孩子们能够有利于他们回家加强和巩固也让我们在让家长了解孩子的在校学习情况同时我们可以在这个任务栏中写出呃我们的任务标签可以用手打出来接下来我们打开我们的本课业任务栏点开上面有个右上角有个小箭头我们就可以分享到我们的班级群里面了
我们的家长也便于观看学生也能及时的了解到自己的学习情况我同时呢我们把作业发到我们的班级群之后呢学生就会收到提醒完成作业呢就可以看到一目了然谁交了谁没交有详细的名单同时呢老师也可以一键的提醒学生
按时的交作业接下来是班级的评价报表我们可以根据班级的实际情况查看班级评价报表可以从所有的加扣分的情况能够看出我们学生的在校表现可以及时的了解学生在语文课堂中的表现情况同时在我们这里面有一个个人的学生的案列表中可以看出学生的整体分数啊
排名情况啊表扬或者是待改进以及他扣分的情况可以具体到我们每一节语文课
评价报表与结果分析
教师对学生评价的方式时间等原因呢都可以看到老师点评同步发送到我们家长群发展到我们家长的手机上呢他也可以了解孩子们的在校表现高级优化大师呢可以帮助我们高校统计作业完成情况使学生的答题情况呢清晰可见这是我们班全班的做的十道题那我们也从中能发现问题可以看出谁答对了这里有错误名单和正确名单
同时有分析题目和解决问题的过程那可以根据分数进行批量点评这样老师可以又省时又省力在这里呢我就三道题说一说我们这里面的具体内容比如说第一题我们考察的是课文的理解内容结果分析呢有41的同学呢并没有理解课文因为上面题目写的是不正确的一项从侧面反映出我们学习的态度是不够认真的所
以在学习态度上我们一定要严格要求这道题我们看考察的还是理解我们课文的内容整体上看嗯百分比还是很高的91的孩子是答对的可以看出他们是小组合作和室友互助的时候加深了对他们的印象因此在我今后的教学中呢应多采用此教学方法我们看
这道题检查的是孩子们变自的能力和平时的日积月累从结果上看82的孩子是能答对的那18的孩子呢通过我的观察发现他上课差异度不是很高情绪并不是很饱满所以在今后的学习中呢我要让他们养成良好的学习习惯并积累词绘接下来是我对班级优化大师的结果的分析我们
来看这是我们的答题情况我们每题打开都有正确或错误的名单同时让名单和呃可以发送给我们的家长有针对性的理解错误的原因和孩子们一起掌握我们的学习情况比如说字词啊书写呀文章的理解呀也便于我们
老师和家长的沟通接下来是我对班级优化大师的优点的一个理解
优点与改进措施
一支持多种教学和环境首先它可以有在多面体下使用也可以在混合性的教学环境下使用也可以在智慧性的教学化使用操作特别的简单呈现的也特别的清晰班级优化大师呢在教学过程中呢支持实时多样化的评价能够全面了解孩子的学习情况同时呢我们做到了教学评一体化那使用班鸠化大师呢加分减分制呢同样调动我
们孩子的积极性同时对我们的孩子生成伴随性的评价采集这是我们呃复制名单我们可以把这名单直接发送到我们的微信群中接下来是我的采集问题通过这次调研呢我觉得语文教学中要想提升孩子的语文核心素养就是要多创新要多设置一些游戏从而激发他
们的学习兴趣在课堂中呢我们要多引导学生同伴交流互相的室友互助小组合作那本案例呢是紧紧围绕语文核心素养教育落实的问题而开展的结合案例过程呢从而研究出一个呃操作性强实用性高的小学语文过程性评价体系接下来我的改进措施呢是利用多媒体教学给孩子们提
供展示自我的平台我们可以利用到我们的松小学呃一些有利的资源今天呢我的分享就到此结束感谢您的倾